苗颖齐

数感是一个人对数的意义和运算的直觉感知。它主要体现在数学的各部分教学内容之中，如：数的认识、数的运算（包括口算、笔算和估算）等。具有良好数感的人，对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的能力，并能做出迅速准确的反应。由此可见，学生在数学学习过程中培养良好的数感，是至关重要的。正因为如此，发展学生的数感，成了数学课程的目标之一，当然帮助学生建立、发展数感也成了数学教学的重要任务。那么怎样培养学生的数感呢？

一、在体验生活中建立数感

《数学课程标准》指出：在小学数学教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感和培养数感。儿童的生活是丰富多彩的，充满了好奇、想象，而生活是数学的宝库，数学来源于现实生活。因此数学教学要和儿童的生活实际联系起来，要求教师要充分利用好身边的数学素材，努力挖掘学生已有的知识经验，让学生自己去试着感知、发现，主动地探索，建立新的认知结构。教学“千米”时，可以带学生到100米长的跑道上走一走，感知10个100米就是1000米。教学“升和毫升”时，可以结合生活中的经验，让学生估计大盒光明牛奶、纸盒装冰红茶、小酒杯、水桶的容积等，学生通过观察、测量、估计等活动，会形成物体容量大小的经验，并将这些已知容量作為标准储存在头脑中。……