李英

《数学课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，数学课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主探究、合作交流的学习方式。这就要求教师在教学中体现新课程理念，培养学生的自主学习能力，不仅要关注学生獲得了多少知识，更多关注学生学习过程与学习方法的掌握和学生情感态度与价值观的提升。现在，结合教学实际，谈谈在数学课堂教学中怎样培养学生自主学习的能力。

一、摆正教师与学生的关系，为学生的自主学习营造氛围

课堂教学中，必须建立起平等、民主的师生关系，创设一种和谐融洽的课堂气氛，是发展学生自主学习的保障。例：教学“两位数乘三位数竖式计算”时，让学生读题，根据已知条件，引导学生提出数学问题，再指导学生列出算式：114×12=，之后，引导学生用自己的方法算出结果，并给充分时间让学生在组内交流算法。最后，全班交流算法，并强调竖式计算的方法。在学生回答问题时，应不失时机地给予表扬和鼓励，尤其对那些回答不上来的学生，要鼓励。课堂中总以热情的、有启发而又有风趣的语言激起学生积极参与的欲望，让他们感觉到“说错了，也不会挨老师批评”的安全感。再加上“你想的对”、“你真了不起”等一次次的表扬声，更让学生感到老师对自己的信任和表扬，让学生情不自禁地要求自己用课堂上最棒的表现来回报老师。……