卢凤华

在地理教学中，学生常出现厌学心理和畏学现象，其原因一方面由于地理知识起步比较难；另一方面是教师没有展现出地理学习的魅力。笔者在教学实践中深深体会到，只有用心营造和谐的师生关系，把握恰当的教法，激发学生学习地理的兴趣，使地理学习变得更愉快，才能达到提高教学质量的目的。

一、营造和谐的师生关系

在地理教学中，最重要条件就是和谐的师生关系，它是从事教育、实施教学的前提条件。“亲其师，信其道”，和谐的师生关系是提高地理教学质量的一个重要保证。

（一）培养自己爱学生

教师爱学生，接近学生，关心爱护他们，甚至培养自己与他们有共同的爱好，这样才能与他们有共同的语言。一名合格的教师是善于利用课堂和课间来与学生沟通的，不要认为教师与学生“打成一片”就是降低了威严与身份，恰恰相反，这正是学生与教师亲近的一种写照。

学生与教师有年龄上的差别，在心理的成熟度上有很大差别，学生犯误时教师要正确对待学生，多理解、疼爱他们，因势利导，谆谆善诱，用学生的思路和语言把他们引导出来，切忌用自己的价值观和认识水平去要求学生，造成他们青春期逆反心理，使师生更不易相处协调。

（二）言教与身教并重

教师的行为和待人处事的态度会耳濡目染地影响学生、感染学生，同时教师也不能忽视言传。初中生正处在青春期，对生活中的种种现象处于似懂非懂的状况，要靠教师去讲道理，教会学生做人。……