朱小雄

【摘要】高中数学作为学生高度集中、结合思维逻辑参与的学习课程，保证教学课堂有效性参与和实践才能真正有效落实现代教育教学在现代学校的真正教育。有效落实高中数学课堂教学的真正高效需要从多方面展开和讨论，方能真正确保学生参与学习课堂的高效性。

【关键词】高中数学 课堂教学

现阶段的数学课堂，要求教师充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，提升学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维能力和独立思考的习惯，使学生形成数学应用意识。现今，教师为了实现教学目标，经常会在教学过程中运用不同的教学方法，有效教学的理论在高中数学课堂中的应用，一定程度上提升了教学的有效性，增强了教学效果。

一、影响高中数学课堂教学有效教学的因素

1、教师的教学理念、方法与能力

传统陈旧的数学教学理念严重阻碍了数学课堂教学效率的提高，呆板、枯燥、传统，落后教学理念指导下的教学方法势必更加古老、僵硬、乏味，很难激发学生学习的主动性与创造性，将学生的创新思维扼杀在摇篮中。因此，教师在数学教学实践中不断更新教学理念，优化和创新教学方法，为思想和途径开辟新的道路，将数学课堂教学有效性进行到底。但有了先进的教学理念和方法作支撑还不够，教师的综合教学技能也是影响数学有效教学重要因素。教师教学能力的高低直接关乎着学生的学习状态、学习精神和学习劲头，对提高数学课堂有效性尤为重要。……