吴蓓

“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展.评价也是教师反思和改进教学的有力手段.对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程、水平、情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心.”这就要求我们不得不改变传统的观念以适应改革需要，既在课堂教学上跟上时代的步伐，同时也要改变传统的以单一考试测验来评定学生的学业成绩的评价办法.下面，我就初中数学教学中对学生评价的方法浅谈一下自己的看法：

一、评价要体现评价主体和方式多样化

在数学学习评价策略的构建中，如何能够照顾到学生之间的个性差异，所构建的评价策略又如何能够有效地判断出不同学生在数学上获得的不同发展水平，就成为数学学习评价策略制定的难点。具体到评价方式上就应该运用多样化的方式，摈弃传统的考试一锤定音的方法，笔者认为一方面要注重学生平时的表现，在评价时应该侧重点放在学生的学习态度、和学习热情方面，另一方面则要注重学生的主体性，也许有些同学在某些问题上理解的较好，例如笔者所带的班级中有位同学对二次函数方面的知识掌握的很好，而在解三角形方面的知识则比较薄弱，但是这位同学学习态度端正，而且平时表现很好，教师作为评价者，就不能仅仅以试卷成绩作评判标准了。把学生学习态度作为一项评价标准，也是突出教学中情感因素的体现。……