江流群

【摘要】对于初中英语教学来说，追问学生出现错误、有文本缺陷或者存在思维空白的地方，可以启发学生进行自主的思考，提高学生的创新能力，引发学生的学习兴趣，同时还能提高学生的综合语言运用能力。这种方法是一种有效追问的方法，它是发展自主学习能力的一个主要途径，也是教师指导学生形成有效学习的一种有效策略。

【关键词】有效追问 初中英语 教学

兴趣是最好的教师，在课堂上有更好的互动可以更好地的促进学生的全面发展。在课堂教学中，我们强调师生在课堂上的互动是一个持续发展的过程。最好是要搭建好具有生命体系的课程。所以，教师不仅要明确教学目标，计划好教学模式，把握好教学节奏，还应该设计适当的问题，引发学生的思考、讨论和解答。一个好的教学课堂免不了要提出问题，引发学生思考，才能达到預期的效果。因此，课堂追问是保障有效课堂教学的一种手段。

对某一问题或者某一内容，穷追不舍，一问再问，最后直到学生正确回答完问题为止，这就是所谓的追问。在英语教学中，追问是指教师对自身设立的问题进行再次提问。追问包括两种方式：第一种是随机性的提问，这种方式有利于捕捉学生的思维；第二种是紧接着前一次的提问，这种方式是侧重于检测学生思维的深度的一种提问。

1 有效追问的情况总结

1.1在学生出现错误的地方进行追问

在课堂中学生出现错误是不可能避免的现象。……