熊凯

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。小学数学课堂教学活动除了应传授给学生一些基础知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力，提高学习兴趣，促进良好学习习惯养成的重任。我们应在课堂教学中为学生营造乐于创造的课堂氛围，提供自由发挥的空间，努力培养学生的创新思维能力，促进学生主动、全面地发展。

一、加大课堂内容和学习思维的开放性

首先是加大教学内容的开放性，教学内容要与学生社会生活相联系。小学学科教学的基础性、工具性和实践性都与学生日常生活有着紧密的联系，在课堂教学中要不断地把社会生活中的鲜活的事物引进课堂，如新的科学技术、新的建设成就、新的生活发现等；还要把学生的眼光由课堂引向广阔的社会生活，激发学生关心生活，注意生活中的小事，在生活中学习知识，把知识用于生活，加强学习与实践活动的联系。

课堂开放最重要的是思维的开放。对课堂问题和解决方案，不要求一统，不搞一言堂，不设标准答案，允许各种不同的观点存在。注重培养学生的求异思维和求同思维，促进创新思维的形成。求异思维是发散性思维，鼓励学生不依常规地思考问题，标新立异地大胆设想，从不同角度、不同方向思考解决问题的方案，采取多种方法、多种途径寻求多样性答案。如在教学求长方体体积一章时，求如下图所示模型的体积。……