王新容

【摘要】在小学英语学习阶段，教师的主要教学任务是激发孩子们对英语的学习兴趣，从而使他们一定能够树立学习好英语的自信心，并引导孩子们养成良好的学习习惯和有效的学习策略，并逐渐入手培养他们的英语思维能力。在这一过程中，小学生只有在真实的语言情境或模拟情境中才可以更加有效地组织思维，进一步来了解具体情境中所传递的语言材料和信息，触情生情，进而达到激发孩子们英语兴趣的目的。

【关键词】小学英语 情境教学

小学生年龄小，如果一直灌输式教学，学生很可能丧失学习英语的兴趣。情境犹如英语学习的“调和剂”，让英语教学从黯然失色变得光彩夺目。

一、小学英语课堂中创设“情境教学”的理论依据

1.直观教学的原理

小学生由于心智还不够健全，在学习过程中很大程度上都依靠形象思维。他们通过自己对某一事物的感知，来直观地认识和了解这些事物。语言学习对小学生而言本身就是一件枯燥无味的事情，教师若采用单一的讲解教学，学生的学习兴趣会慢慢减退。因此，将一些抽象的教学内容具体化，对小学生学习英语有很大的帮助。情境教学能够最大限度地体现直观教学的思想，学生在这种形势多变的课堂氛围中始终集中注意力，并展现出活跃的精神状态，能够很大程度地促进英语教学。

2.情知对称的原理

认知能力和情感理解是对称的，在情境教学过程中，这两者是统一的。……