于红超

【摘要】随着时代的发展，我国学前教育领域均受到了较好的发展，很多幼儿园都开展了双语教育，对幼儿语言表达能力的提升起到了促进作用。本文将对学前双语教育进行研究与分析，以期更好地促进学前教育的和谐发展。

【关键词】幼儿园 双语教育 研究

很多家长对于幼儿的教育十分看重，认为应让自己的孩子赢在起跑线上，据此双语教育受到了诸多家长的追捧。经笔者研究，尽管很多幼儿园已经开展了双语教育，但依然存在一些问题，严重阻碍到学前双语教育的有效实施。笔者分别从：学前双语教育研究、学前双语教育现状、促进学前双语教学有效开展的措施，两个部分进行阐述。

一、学前双语教育研究

关于学前双语教育，我国对其进行了研究，并提出了相关研究成果。相关学者认为学前双语教育是一种教学媒介，也就是在母语的基础上对另一门外语进行学习，从中不难看出，学前双语教育的开展必须建立在双语环境下。与母语教育相比，双语教育存在诸多特点，其中最凸显的特点为差异性与一致性，所谓差异性，具体是指双语教育是以母语环境为载体，然而就本国环境而言，母语环境相对而言更加薄弱，这便是两者差异性最好的体现。而学前双语教育与母语教育的一致性则体现在于幼儿正处于语言敏感期，众所周知，三到六岁是幼儿语言能力得以发展的黄金时期，在这个时期幼儿的认识能力得到了有效提升，如同一块海绵，急切摄入各种知识。……