吴孝祥

【摘要】在中学的文言文教学中，我们经常会遇到词类活用现象，即有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。文言文中比较常见的词类活用有名词、形容词活用作动词；名词、动词用作状语；名词、动词、形容词的使动用法；名词、形容词的意动用法这几种情况。以上这些文言文现象大家已经比较熟悉，但对“对动用法”和“为动用法”却相对陌生，因为中学语文课本从未对这两种用法加以正规的确认，语文老师遇到时往往采取回避的态度，这就使得很多学生在这个问题上总是一知半解，无法找到一个真实可行令他们认可信服的答案，长此以往，同“其为惑也，终不解矣”。我在二十多年的一线教学实践中，深深感触到现行的中学语文教材未对这两种常见的用法作定性的诠释，是一个缺憾。因为在实际的教学中如果绕开这两种用法，势必造成语句不畅，有时甚至违背原意。下面我将分别举例解析中学语文课本中出现的这两种典型用法。

【关键词】文言文；对动用法；为动用法

【中图分类号】S634 【文献标识码】A

一、对动用法

文言文中的“对动用法”表示文言文中一种特殊的动宾关系，运用了“对动用法”的句子中的动词谓语（包括活用作动词的形容词、名词）与它所涉及的宾语之间，不是支配与被支配、施动与受动的简单的动宾关系，而是主语对宾语实施谓语动词所表示的动作。即“对动”就是主语对宾语动作。这时作“对动用法”的词就可以称作“对动词”。……