李银 蒲雪松

【摘 要】提问是一门艺术，高效的语文课堂离不开提问。提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。语文课堂提问的目的，在于激活学生思维，引导学生带着问题走向文本、走进文本，在文本探索中激发兴趣，培养语言感知能力，积累语文知识，提高语文素养。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了语文教学中的提问教学。

【关键词】小学语文；提问；重点；艺术性；策略

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。发明千千万，关键是一问。一个好的问题会点燃学生思维的火花，激发学生创造的萌芽，达到培养学生好问善思的目的。老师要使自己提出的问题有价值、有思考性，就必须对文本进行细细地解读，弄清文章的要旨。因此，课堂提问时要把握好提问的“点”。没有疑问，就不会思考，就没有收获。疑问是激发思维的火花，思维应从解决疑问开始。好的提问像磁石一样吸引着学生，能激发他们强烈的学习欲望。下面就小学语文课堂中的提问谈几点有效的做法。

一、课堂提问要紧扣教材重难点

一篇课文的重点是课堂教学的“课眼”之所在，学生抓住并理解了重点，也就读懂了课文。因此，教师要紧扣课文的重点设计问题。

如我在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，抓住文本中间三段对话的写法大致相同这一重点，设计了如下问题： “小蝌蚪见到鲤鱼、乌龟、青蛙时，它们的做法有什么不同？……