付梦颖

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 近期的体育课程改革使中小学体育教育理念、教学理念、教学形式、教学教材选择等方面都发生了很大变化，这要求我们要以课程改革的新理念为指导，对体育教师的教育价值取向做重新调整与定位。人才培养目标要适用社会需求，要培养综合型、创新型的体育人才；要求不能只是单一的掌握体育方面的知识，还要更多的掌握社会科学和自然科学知识，尽量多地向其他科学领域涉足，以此来丰富自己的素质。

关键词 体育 教师 课程改革

一、课程培养理念

在应试教育与完全的专业教育人才培养理念下，我国体育教育专业培养出来的人才缺乏创造性与创新精神，适应环境变化的能力差，知识结构单一，把学校体育竞技化等等，这些传统的教育计划已不能适应社会对多种体育人才的需求。所以，制定出现实需要的和符合时代发展潮流的体育教育专业人才培养理念对体育教育专业人才培养具有重要的理论和现实意义。

在我国，各地经济文化发展不平衡，体育文化也有地方的特点。我们的体育课程只有符合了当地的实际，反映出当地的经济文化特点，才能提高体育课程的适应性。在课程设置上，应大力开发具有地方特色的课程资源，把那些反映地方风土人情，学生感兴趣的，体现学生生活经验，带有民族特色的体育活动设置成课程内容。要充分开发利用体育课程资源措施，课程、教材要有地方和学校特点。……