何映辉

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 本文采用因子分析方法，对中学田径项目教学质量的影响因素进行研究。研究结果表明：学生主体因素、教师主体因素对田径项目课程教学效果产生不同性质的影响。其中：一、学生上课的积极性、学生选田径课时的心理态度、学生全面身体素质状况、教师认真备课程度、是否与学生一起进行技能练习等是影响田径教学质量的主要因素；二、教师的专项技术水平、教师与学生交流程度等问题是影响中学体育课程教学质量的次要因素。根据研究结果提出改善中学田径课程教学效果的建议和措施。

关键词 高校 教学 因子分析 田径

一、前言

本文从学生、教师两个相互紧密关联的方面对中学田径项目课程教学效果产生的影响进行研究，找出影响中学田径课程教学效果的因素，以期为中学体育教学改革和提高教学质量提供借鉴作用。

二、结果及分析

（一）中学田径项目课程教学效果影响因素的选取

通过对中学田径课程教学效果的影响因素进行因子分析，其中，第一类主体因素是影响中学田径课程教学效果的学生因素，包括学生上课的积极性、学生选课的心理态度、学生对田径项目的认知程度、学生全面身体素质状况、教师制定俱乐部课程的考核难度共5个主要因素，描述值分别为：3.68±1.12、3.43±0.67、2.48±1.02、2.58±0.56、2.34±0.77。第二类主体因素是影响中学田径课程教学效果的教师因素，主要包括教师认真备课程度与……