孟桦

一、教学实践落体验

“体验式课堂”是在我校“在体验中快乐成长”办学理念指导下，不断探索、总结出的课堂教学模式，包含“情境、质疑、探究、分享、拓展”五个模块。“体验式课堂”理念改变原本散乱的课堂，让教师在上课时有了“规矩”，正是正确的理念指引着教师在课堂中更加有效地进行教学活动，授课时情境的创设，激发学生学习兴趣。培养学生的质疑精神，让他们学会思考，敢于创新。探究过程就是研究问题的过程，系统思考的经历更有利于学生的成长。不断地分享，自信地表达，课堂不再只是一个人的声音。从知识回归生活，升华知识，拓展学生的思维，开拓学生的眼界。课堂文化也在体验的沃土上应运而生，“课堂文化”这个看似虚无缥缈的词语，其实是潜移默化影响课堂教学的重要因素，从学生的课前准备、举手发言、回答问题、板演到教师的站位、板书等，这些行为的规范化有利于教师和学生更有效地参与到课堂中。

将“体验”落实到课堂上，让“体验文化”浸润师生心灵，让师生一起在体验中快乐成长。

二、班级管理求创新

班主任工作是烦琐而细致的，需要的是班主任的细心、耐心、责任心和爱心。在学校的全力支持下，教师将繁重的班级管理工作进行创新，架起家校共同沟通的桥，让家长参与到班级管理中，家委会就这样应运而生，家长进课堂活动也顺利开展，当家长参与到班级事务中后，班主任与家长的沟通增多，越来越多的家长能够更了解孩子在学校参与的活动、各种表现，也可以站在家长的角度为班级提出一些宝贵有价值的意见，家长也能够理解学校、老师的用心良苦，沟通越来越多，心自然也越来越近。……