王荣琼

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。语文教学就应该追求这样一个境界，使学生对语文学习产生较为深厚的学习兴趣和情感。“乐学”即“兴趣”是学生学习的内驱，也是教师在语文课堂教学中应该着力渲染的内容。语文课堂教学与学习应该是一种美的享受，一种美的熏陶，它的每一个文字，每一个词语里，都包含了中华民族的传统知识和文化的美，甚至它的每一个文字，每一个词语里都有着一个非常美的故事。在语文课堂教学中，教师要做课堂的引领者，关键要引领学生进入到文章的情感世界，要让学生真正走进文章中。例如全国著名优秀教师刘翟在贵州省清镇市清镇一中上《那树》一文优质课时，课堂导入从“树”的几种文字写法及含义讲起，引领学生理解“树”字的真正内涵，把中国古人对理解引领给学生，把树的精神内在植入学生心灵，从而激发学生的学习兴趣。这堂课最后能够取得成功，关键来源于老师的正确引领。

语文课堂教学中，我们要合理运用具体的事例、创设情境，去激发学生的课堂兴趣。情境是人们对事物进行形象感受的最为直接的方式和方法。刘翟老师在清镇市一中上《那树》一课时，在落实情感价值观教学目标这一环节时，通过创设情境，一是播放音乐，二是展示行道树被破坏的画面，三是让学生有感情的朗读《把根留住》诗歌。学生通过这一情境能够深刻的理解本文中“那树”内涵，也喜欢这样的课堂。我在上孙犁的《荷花淀》一文时，先创设情境播放《我的祖国》，那优美的旋律、动人的歌词（一条大河波浪宽 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆……这是强大的祖国 是我生长的地方……）无不把学生学习兴趣引入到课堂中去。这一堂课上下来效果就非常的不错。2013年6月28日教育家魏书生在贵州师范大学的讲座中就强调，要上好一堂课，“首先你的教学情境要创设好，好的教学情境创设如星星之火可以燎原到整個课堂中去”。

教师必须清楚，在语文课堂教学过程中，我们在把握好文章的思想内容时，我们也要肯定学生对文章的思想内容有自己独特的感受和理解。同时，教师在课堂教学中必须创设能够增强对文章内容理解的情境，使学生能够像演员一样进入自己的角色去感受，从而激发学生对语文学习的信心和兴趣。

丰富课堂活动能提升学生的课堂兴趣。

要真正让学生“动”起来，不动就犹如一滩死水。在语文教学中，要彻底摈除填鸭式的教学、灌输式的教学，让学生全身心地投入到“活动”当中去，要让每一个学生，每一个时刻都动起来，有事可做才能将学生的心思集中在课堂教学中。以一般比较死板的文言文教学为例、一般以前的教学，在上文言文时，老师喜欢是简介作者---给生字注音---范读课文----逐字逐句的翻译文本---要求学生一字不漏的将字词的拼音、句子的翻译抄下来----背诵课文。所以在我身边的老师常说：“文言文好上但又难上，好上的是不求没有讲的，只要老师把文章翻译一遍，时间就过了，而且学生的书本上记得满满的实在；不好上的是学生学习起来很枯燥，课堂气氛往往很死”。我校欧阳婷老师在上《木兰诗》一文时，在课堂中她设置了丰富课堂活动，简介文学常识时开设课堂活动“我是小老师”，让学生当一回老师，让学生来讲，并且评选出一位优秀小老师。在朗读课文时，采用老师范读、学生范读、学生朗读比赛；在翻译文本时小组合作，每组选一位“翻译官”指导学生翻译，再进行翻译大比拼、找错小能手；在理解文章内容及分析人物时，开设“人物演义秀”在课堂上让学生模仿表演诗中木兰、阿爷、征战归来时乡亲的迎接……在整堂课的教学中，每一个环节都是通过丰富的活动形式来完成的，学生在玩中学、在学中玩。这样的课堂学生能不喜欢吗？学生对这样的课堂难道会没有兴趣吗？欧阳婷老师被评为清镇市优秀教师我想就不足为奇了。

提升教师个人魅力及素养有助提升学生的课堂兴趣。

习近平主席在去年9月9日第三十一个教师节来临之际给贵州研修班的回信内容中强调，激励全体教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。“四有”“ 三者”就是要强调做有高尚情操、有内涵、有爱心、有魅力的好老师。好老师一定能在学生的心目中树立好的形象，一定让学生深深地喜欢你，也会喜欢你的课堂。一个内涵、有魅力的老师一定能够吸引学生关注你的课堂。王庄中学的张洪义在清镇二中上公开课时，张口一口的流利标准的普通话以及深情朗读课文的功底一开始就深深地吸引了学生，迎来了学生雷鸣般的掌声，我想这样的课堂一定能够激发学生的兴趣。在评课时教育局方录强主任就说：“这堂课的成功之一，在于张老师个人魅力强，特别是标准的普通话能够一上来就吸引学生，使学生喜欢他的课”。

在平时的生活和工作中，我们教师更应该是学生的引领者，要让你的言传身教引领学生去热爱学习、热爱生活、热爱你的课堂。学高为师、身正为范，这就是要求我们的教师做一个高素质的人，以此去引领学生。全国最著名的教育家魏书生在贵州师范大学的讲座中强调，“作为教师，我们要树立好个人形象，要用自己的人格魅力去感染学生、去引领学生”。为什么他把自己的办公桌设置在教室里，我想我们应该明白魏老先生的良苦用心，就是要通过他自己一丝不苟的工作态度去引领学生，去感染学生；用自己的魅力去吸引学生，使学生喜欢他这个人，喜欢他的课堂。

总之，学生在课堂上的兴趣多方面的，我们培养学生课堂兴趣的方法也是多样化的。如（阅读、定性评价、老师的鼓励等）这是人们常说的方法，我在这里就不多说了。兴趣在语文课堂教学中非常重要，我们在以后的教学中，要更加紧密地了解学生，调动一切积极的因素，使课堂教学达到最高效率，使语文教学不断探索，不断进步，使语文教学深入到一个更高的台阶。培养学生在课堂上的学习兴趣，我相信在语文教学的大道上，将会出现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。