宋燕

【摘要】课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的 生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师 的成长，课堂上才有真正的生活。课堂教学是对学生 实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本。因而，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索教学是现代教学的当务之急。

【关键词】英语课题 教学 激活

一、带着兴趣，带着思索。长期以来，对如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生都能带有兴趣去学习理解课文。如：由复习单词导入课文；由老师介绍课文的背景材料 或简单地先复述课文；由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论；如果课文 有较强的故事情节等等，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是：creative ， 要求的是培养创造性的学生，为了让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入课文的学习。近一学期我尝试了一种新的手段导入课文，学生热情高，进入角色快。

二方式多样化，感受多方位。信息反馈畅通，说起课堂教学，人们就会想到这样的一个教学模式：复习——导入新课—— 讲授新课——练习——布置作业。课堂活动为：听-听老师、听录音、听同学；说：背诵、回答、小品表演；读：读课文；写：作业巩固。无可厚非， 这种教学模式的运用有它一定的合理性。大多数的教师和学生已习惯此教学方式。……