杨利民

【摘要】新课程改革下，在小学体育课堂教学过程中，如何提高课堂教学质量和学生的身体素质是每一个体育教师要认真思考的问题。本文从转变教师教学观念，抓好组织教学组织教学，优化教学方法等方面进行探讨。

新课改背景下，教师体育教学的观念应该由片面向系统转变，教学体制应该由应试教育升级为素质教育模式。那么新课程改革下如何提高小学体育课教学效率呢？

一、教师要转变教学观念

体育教学过程是社会生活的继承和创造过程，即教授学习和培训仿效人类所积累的体育文化以及探索、构建、尝试新的生活空间，发明、创造新的生活工具，增添新的生活内容，营造新的生活方式和途径。为了使这一过程变得名副其实，这就需要我们在观念和行为上至少有以下几个方面的转变：

1、从生命的意义和人的自我生成、自我实现、自我完善的意义上来把握体育教学，把教学看作是学生的生命形式和生活形式，从而释放体育教学的生命力，展示其生命价值。

2、、把教学看成是学生参与、创造和享有现实生活的过程。在教师的引导下，让学生充分发挥能动性、自主性和自为性，是他们与人类经验进行生命和情感的沟通，引起心灵的共鸣，激发对意义的追寻和感悟，从而形成自我的内在和自身发展的内在动力。

3、、实现体育教学内容生活化，让学生走进生活，融入生活，在一个“社会——信息——教育——学习——生活”同构一体化的人类生存形态中，不断寻求身体、心理、社会需要的满足，体验生命存在和发展的乐趣与价值，促使他们不断创造更丰富的社会生活，实现自身的全面发展。……