陈敬英

童谣来自于孩子自己的生活，是从幼儿活动中产生的，所表达的是孩子最单纯、最向往、最开心的童年游戏生活。童谣的教育性、普遍性、易接受性，与孩子的年龄特点相符合性，把童谣作为美术创作的载体，培养幼儿独特的美术创作能力，感受童谣语言的魅力，发挥幼儿想象能力，用画笔描绘出幼儿心中的童话世界，是多么美好的过程。童谣和童画的相通之处在于：将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。画童谣，让孩子形象思维得到进一步的发展，拉近了文字与绘画的距离，激发了儿童对绘画表现题材的兴趣。

在幼儿绘画活动中，运用童谣来启发幼儿联想创作，更好的实现对情与美的理解。每一首童谣特定的故事情节，能激发幼儿的学习兴趣，通过语言的表述，让孩子感悟、联想，激发创作欲望。那么如何利用童谣的特质，辅助幼儿进行绘画活动，如何使童谣与绘画的有效结合呢？

一、利用童谣，激发幼儿对绘画的兴趣。

在绘画活动中如何利用童谣，激发幼儿对绘画的兴趣呢？首先要创设出具有童谣氛围的活动空间，让幼儿喜闻乐见。“兴趣是最好的老师”，因此根据幼儿的年龄特征，选择幼儿生活中熟悉的，感兴趣的，具有较强吸引力的童谣题材。

利用童谣激发兴趣的方法有很多，我们可以利用童谣游戏激发幼儿园绘画的兴趣，比如童谣游戏《吹泡泡》让幼儿在室外边念童谣边吹泡泡。……