岳俊华

【摘 要】“生活化”是英语知识教学最大的难点。因为英语是一门外来语言，在我们的学校教育教学中，对它的学习缺乏“背景素材”、“语言环境”。在初中英语教学中，怎样才能突破学生发展局限呢？怎样才能突破文化背景局限呢？就要在教学实践中应用“生活”教学。“生活”同样是英语知识产生的基地。那么，如何在初中英语教学中实现生活化的教学呢？这就是本文笔者想要阐述的内容。

【关键词】生活化；初中；英语教学；方法

生活是知识产生的来源，英语知识同样是产生于生活的。只不过，在我国的英语教学中，英语知识的“背景”资源很匮乏，“应用背景”就更加匮乏。正是这些原因的存在，使得我国的英语往往呈现“汉语化”，也就是人们所说的“中国式英语”。那么，在初中英语教学中，如何使学生学习到有实效的英语知识呢？笔者认为就要在初中英语教学中，实现“生活化”教学。

一、要点分析

生活化教学目前备受人们关注，人们不想见到投入了极大人力物力之后培养出来的人才是“不接地气”的人才。再有，英语也是一种语言。语言是人们之间进行感情交流和情感表达的重要工具，语言是来自于生活的，其最终目的也是用于生活的。只有保证语言的生活化，保证其在日常生活中的鲜活度，语言才是活的，才是有无限魅力和使用价值的。目前初中英语教学普遍效果较差，学生对英语缺乏全面客观的认识，认为学习英语的用处不大，或者学生经过长期努力的学习之后，通过一些偶然的情况，发现自己之前学习到的英语知识在实际生活中的应用价值较小，这些无疑在一定程度上打击到初中学生学习英语的积极性，也造成了初中英语教学效果滞后的现象。……