张伟强

摘要：传统的初中历史教学存在着诸多问题，为了解决这些问题，改变传统初中历史教学的弊端，需要转变教学方式和学习方式。

关键词：初中；历史；教学；创新

一、初中历史教学现状

历史教学在素质教育中扮演着重要角色，但是，历史教学现状却不容乐观，传统的教学方式严重制约了历史教学的进一步发展。

1、教学方式较为传统。传统的历史教学模式注重教学内容的灌输，主要有组织教学、复习、教授新知、巩固所学、布置课后作业这些步骤，教师在课堂上一味地向学生灌输教材内容，“填鸭式”的教学方式无法满足学生的需求，且忽视了学生的主体地位，体现了以教师为中心的教学思想，很容易造成教师“一言堂”的局面。枯燥乏味的课堂氛围不能引起学生的兴趣，历史教学的效率和质量较低。

2、 教学目标不明确。新课标规定初中历史教学目标要涉及的三个方面，即学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面应该达到的具体目标。目前历史教学往往将所学知识与生活实际脱离开来，长期的历史教学只是单纯地为了应付考试，并不能用历史知识指导自己解决生活中的实际问题，脱离了现实基础，历史教学逐渐发展为空洞的说教。学生感到学而无用，对历史教学失去兴趣，甚至产生厌学情绪。

3、忽视历史学科价值。历史教学与其他学科有所不同，既体现了人文性特点，又体现了社会性特点。多数高校和教师认为初中历史教学的实用性较差，其他学科教师以及部分校领导对历史学科的价值与功能缺乏充分的认识，存在着诸多偏见，认为历史学科教学没有实际意义，与学生的综合素质提高无关紧要。……