张文秀

摘要： 自工作开始，奋战在高中数学教学一线已经十几年了，送走了几届毕业生，在新课改工作过程中也由茫然迷惑、探索琢磨、到小有收获和喜悦，这让我深刻理解到对于课堂教学，不光是知识的传授，教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之以渔，也让我更加坚定了继续坚持课改的决心。

关键词：课堂教育 课改理念 独立思考

下面从几件小事说明一下我的变化：

开始的时候，我对课改的理解还不是很深刻，不够重视，还延续自己上学时就接受的传授式教学，经过几次培训还有听过其他老师的课之后，为了顺应课改要求我首先转变了观念，我意识到教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者，课堂上我增加了师生互动的环节，把课堂还给了学生，对于这些需要张扬自己的个性，有自己的思想新时代的高中生，这样的课堂更能受到他们的欢迎。但是课改并不是将课堂全部交给学生，老师讲授还是重要方式，既要关注学生参与为主体，又要有老师讲授和指导，更要有学生的独立思考，开始的时候，这个“度”真的好难把握，几次课不是学生参与太多抓不到重点浪费时间，就是我讲着就回到了老的方法独揽了课堂，效果并不是很好，学生反馈的信息不是很理想。就在我感到很无助的时候，学校有一轮课改引领课，我好像看到了希望，只要我没课无论是哪个学科我都去听去学习，在听课的过……