于蕾

如何培养小学生综合运用英语的能力《英语课程标准》告诉我们：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。因此教师创造和利用情景组织教学，给学生创造交际的分围，加强语言信息刺激，引发学生表达思想的欲望，增强他们综和运用英语的能力是极为重要的，它是摆在我们面前的一个教改课题。下面是我在教学实践中探索培养学生初步为交际运用英语能力的一些尝试。

一、创造直观生动的语言环境

素质教育要求教育教学中要面向全体学生，促使其全面发展，而作为素质教育主力军的一线教师面对的却又是一个单个体差异悬殊的学生组成的群体。首先我通读教材全部内容，根据教育学和心理学，抓住学生年龄特点，课前充分备课，设计教案、板书设计、课内要求以及课后练习。根据教学内容制作焦距、制作课件、画漫画、制作手偶。给学生创设情景。

二、培养学习兴趣

学生的学习兴趣是构成学习动力最现实、最活跃的心理因素，是学习动力最重要的源泉。用直观趣味的表演来创设情景，能使学生感到真实可信。使他们有种身临其境，趣味无穷的感觉。使大家都参与活动，通过自己的劳动，使表演获得成功。在掌握知识同时还启发他们的智慧。……