王丽丽

摘要：随着心理健康教育越来越受到重视， 学前教育中的心理健康教育也得到了前所未有的发展。学前儿童教育应着眼于学前儿童生理素质、心理素质、社会文化素质的培养。儿童的身心健康发展是学前教育阶段的重要目标。现代发展心理学的研究表明， 幼儿期是人生历程中生理、 心理发展速度最快的时期之一，因此，学前儿童不仅要有健壮的体魄，着重才艺的学习，还要发展生存的能力，乐于与人交往，行为统一和协调，性格品质良好，形成一个能调整内在需要和外在压力保持平衡和谐稳定健康心理状态。

关键词：学前教育阶段 儿童心理健康 教育问题

随着现代教育的的进步，人们对教育地位與作用的认识不断加深，人们也越来越关注学前儿童的心理健康，健康的心理对儿童以后的生存与发展产生深远的影响，甚至产生不可逆转的影响。学前教育阶段是国民素质教育的最基础阶段，是小学的准备阶段，也是人生发展的起始阶段，学前儿童心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分，已经与人们日益增长的物质文化的需要相一致，甚至远远超过对物质的需求。[1]

一、幼儿心理健康教育过程中存在的现状

1.学前心理教育起步晚认识不足

学前儿童心理健康教育在我国起步较晚，对学前儿童的心理健康教育实现 没有充分的认识， 没有纳入到教学的教程中 ，在教学中，人们的认识还存在着较大的误差，主观上有高度重视学前儿童心理健康教育的需要，在客观上只是部分地实现了学前儿童物质条件和生理健康需要的满足 。……