乔学英

摘要：当一幅幅充满想象，由不同材料创作的画展示在我们面前时，我们感受到不同画种带给我们的新奇，仿佛看见了一个个活脱脱的“毕加索”。也许，我们注重的不是结果，而是创作的过程，那么，在利用多种材料培养幼儿的绘画能力过程中，我们的确发现了幼儿是那么的开心，那么认真，那么的盼望着参加下一次的绘画活动，孩子们在活动中尝试运用各种绘画工具，操作材料进行创作，他们真正成为学习的主人，这是我们最感欣慰的。

关键词：色彩 材料 想象 创作

美術教育的目的不是让所有幼儿成为艺术家，而是让幼儿懂得欣赏美、理解美、能够使用艺术这种“语言”表达自己的认识和情感。因此教师要为幼儿接触生活中各种美好的事物与现象创造机会，寻找素材丰富幼儿对美的认知和体验。幼儿美术活动的特色，关键之一在于丰富的美术材料，寻找丰富的美术材料是一件有趣的事情。幼儿园美术教育资源无处不在，通过各种行之有效的方法；让幼儿回归大自然、回归真实的生活，主动探索，才能真正解放幼儿的大脑、解放幼儿的双手。幼儿美术能力的发展和幼儿接触的美术材料和感受到的色彩有很大的关系，同时幼儿美术能力发展深受文化与教育形式的影响。大千世界，每个地方；每个角落，都存在着创作的机会，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。……