郑国玉

一、教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第二十课。

二、教材分析

《要是你在野外迷了路》是一篇介绍自然常识、拓宽学生视野的文章，本文以诗歌的形式用假设的语气向我们介绍了四种天然的指南针。这首秀丽的小诗把我们带入那美妙的境界。

三、学情分析及设计理念

二年级学生认知能力有限，方位感很弱。因此我们要采用多种教学方法，让学生在自由民主的氛围中学习，在主动探索中了解四种天然的指南针，了解在野外辨别方向的方法，激發学生探究大自然的兴趣。

四、教学目标

知识能力目标：有感情的朗读、背诵课文，培养学生理解课文的能力。

且掌握实用的辨别方向的方法。

过程与方法：通过朗读、背诵、自主提问、表演等形式感悟大自然的神奇。

情感目标：培养学生热爱大自然的情趣，留心观察周围事物，有发现科学知识的意识。

重点、难点：理解课文内容，掌握一些辨别方向的方法。

课时安排：1课时

五、教学流程

1.谜语导入

同学们我们一起来猜个谜语：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，寻找方向少不了。你们猜猜是什么？（生回答：指南针，师出示指南针并板书）

（1）指南针有什么作用呢？生回答，教师补充：它是一种辨别方位的仪器。因为磁场的缘故，只要你水平放置，它总是一端指南另一端指北。

（2）要是你在野外迷了路，你又没有指南针怎么办？这节课我们要学的课文就来告诉你，在野外迷了路辨别方向的一些方法。……