【摘 要】远程教育在我国经历了红红火火的一段时期后，近几年的发展状况越来越不理想，尤其在招生人数上体现的最为直观、明显。本研究以西安广播电视大学为例，从学校的机构设置、专业设置、办学流程、师资力量、缴费及考核标准、学位授予等方面展开分析，试探究现代远程教育日趋衰败的因素，力求为改善这种现状提供一定的理论依据。

【关键词】现代远程教育；西安广播电视大学

一、研究背景

随着1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》的颁布，“现代远程教育工程”与“人才培养模式改革和开放教育试点”相继实施，由67所普通高校网络教育学院和全国广播电视大学系统（这个系统包括1所中央广播电视大学、44所省级广播电视大学和1103所地市级广播电视大学分校）开始实施网络高等教育，并构成了当前我国远程教育的主力军。我国的远程教育迅速进入到开放式的远程教育，在国内掀起一番热潮，招生规模逐年扩大，远程教育机构数量不断增多。然而随着时间的推移，远程教育的发展趋势大不如前，出现了招生规模严重缩水，教学质量有待提高等一系列消极问题。因此，本研究致力于通过对西安广播电视大学的研究分析得到现代远程教育存在的一些消极因素。

二、研究内容

（一）机构设置

西安广播电视大学由党政部门、教育管理部门、直属教学部门三部分组成。其中党政部门分为：党政办公室；组织部、人事处（团委）（合署）；纪检监察与审计处；……