牛巍

幼儿美术活动是幼儿教育活动的重要组成部分。美术活动不仅能激发美感，陶治情操，并涉及幼儿的兴趣、情感、智能，促进幼儿的智力、创造力和人格的发展。因此，我们必须遵循“幼儿园工作规程”中美育的培养目标，同时也要遵循幼儿美术活动的特点和规律，使美术活动真正成为属于幼儿自己的艺术活动，成为促进幼儿身心全面发展的重要途径。如何教好美术课，达到预期的教学目的和效果，是需要大家共同研究的课题。多年来，我就此进行了探索和试验。下面谈谈我粗浅的体会：

一、让幼儿把美术活动看作是自己想做的事。

美术是一种创造性活动，在活动中需要幼儿的想象和创造，而儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。由此，对待第一种表现的 小朋友的绘画状态，我们没有用自己对世界的认识和感受，去要求幼儿模仿，这样做势必会压抑幼儿的创造性。我们常常肯定孩子乐于表述、积极作画的状态，与孩子一起欣赏作品，了解他所需要表达的内容，然后启发孩子认识到绘画不仅要表达的自己想法，还要让欣赏的人了解你的作品内容。如果内容多，我们可以采用连环画的方法，而且带领孩子去观察周围世界色彩的多样化，渐渐地孩子的作品多了红色、黄色、绿色，幼儿作品有系列三幅、四幅。全班幼儿一起欣赏后能说出画面所要表达的含义了，他们渐渐赢得了同伴的了解与信任，交往的机会多了，朋友多了，声音也响了…… 由此，我们真正改变了以往出示一张范例，然后向幼儿交代先画什么，后画什么，什么东西画在纸的什么位置，一切都按教师预先规定方案做，至多只允许在内容上稍有变化的状态。