陈金墩

回首我们的教学生涯，是否曾经遇到这样的问题：老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生们却没有得到应有的发展。因而，提高课堂教学效率，降低教师的教学压力，减轻学生的课业负担，进行有效教学，成了老师们经常探讨的话题和不断追求的目标。

如何在把握新课标理念下，提高数学课堂教学的有效性，促进每一个学生的全面发展。下面结合教学实例，谈谈个人的点滴看法。

一、营造民主和谐的学习氛围，调动学生学习积极性

心理学家研究表明：在教学活动中，教师与学生心理上形成一种稳定、持续的关系，不仅是知识、能力上的交往，也是感情、心理上的沟通、对话。课堂上教师的一个点头或一个微笑，一句赞赏的话，都会激起学生的学习的欲望，给学生创设民主、亲切、安全的学习环境，学生的学习就会积极主动，智力就会活跃，思维就会始终伴随着课堂教学的“旋律”产生共鸣，迸发出智慧的火花。

二、创设教学情境，促进学生自主学习

《数学課程标准》在实施建议中指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。”。因此，教师在数学课堂教学中应创设各种有效的教学情境，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，让学生在生动、具体的情境中自主学习数学。

1、巧设悬念，创设教学情境。

古人云：“学起于思，思源于疑。……