张文芳

教学中既要面向全体学生，向他们提出统一要求，又要承认学生的个别差异，采取多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分发展。只有深入了解每个学生，教师因材施教，学生因教而学，这样才能获得最佳效果。

一、教师要精心地备课，有清晰的教学思

（一）备课，首先要研读教材。

备好课是上好课的前提条件。要提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。 教师只有吃透教材，弄清楚课文的重点、难点，才能在课堂中根据学生的实际表现，及时地调控师生的作用，设计出有价值的问题，让学生讨论，这样才能充分调动他们的积极性。

我们要对文本进行深入的解读，把教材读“厚”，并且要进行多元解读，分别从普通读者、学生、教师三个角度去读教材。为了更好地理解作者的写作意图以及文章所表达的思想感情。如教学一篇课文前先做为普通读者去欣赏文章；然后试着站在学生的角度去想问题，学生在读文章时会遇到哪些困难呢？这句话学生能理解吗？这种感情学生能体会得到吗？最后，要从文章里跳出来，考虑教学目标、教学的重点、难点以及最有效的教学手段。

（二）准确定位教学目标也是备课的重要环节。

1、根据课程标准来确定教学目标。

2、根据编者的意图来确定教学目标。

3、根据学生来确定教学目标。

二、转变教学方式创建和谐的课堂气氛

第一，教师角色：由“传授型”向“研究型”转变。以往的教学方式教师强调“齐步走”、“一刀切”。……