舒洪梅

[教学内容]：小学语文西师版第八册第十四课《田忌赛马》。

[教学流程]

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌，红心10、8 、4，草花9、7、3。上来的同学挑一种牌，同学先出，结果老师总以2比1获胜。由此得出：在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。

一、引入、揭示课题

谈话引入课题。质疑：读了课题，你想知道什么？

二、学习“两次赛马”部分

（一）找出两次赛马的段落。

（二）自学这两部分

1、出示学习要求：

①自由大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②说一说田忌两次赛马的经过。

③学习小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2、学生自学。

3、检查自学：生上台讲说两次赛马过程，教师演示课件。

三、质疑，推理

1、启发质疑：看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？

板书：初赛失败——————→再赛胜利

2、顺势设问：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

3、默读课文，划出有关的句子。

4、小组合作，用纸马演一演，用笔在纸上写一写，推算一下。比一比，哪個小组算得快。

5、请一两个小组说一说推算结果。（课件演示比赛过程）

小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）

四、学习“孙膑献计”部分。

1、出示问题：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？

带着这个问题，按小组分角色朗读3—12自然段。

2、学习小组练读——指名四人读——评价——全班齐读。

3、小结孙膑的安排。请六名学生各拿一匹马上台摸拟比赛。

4、在文中画出孙膑能想出这个好主意有关句子，想一想，连起来说一说。