姜虹

健康教育是以人和环境为中心，帮助人们获得健康知识，形成良好生理、心理生活习惯的过程。学前儿童时期是身体素质和健康行为的印刻期，因此，进行健康教育必须从学前儿童开始。

目前学前儿童健康教育存在着一定的误区。如：现在学前儿童多为独生子女，老师和家长的爱能促进学前儿童身心发展。但过分溺爱和袒护会使学前儿童形成不良的健康行为，有的学前儿童过分保护后形成脆弱、依赖性强，适应能力差等不良行为。那么如何真正发挥健康教育的独特作用，我想只有我们从学前儿童身心发展规律及健康教育规律出发，把握好时代的特点，采取行之有效的措施，以促使学前儿童在各方面和谐发展。

一、增强现代健康教育意识。

世界卫生组织提出：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不是没有疾病或虚弱的现象。”树立正确的教育观、健康观是实施健康教育的前提，是促进学前儿童健康发展的根本保障。良好的教育观应确立明确的目标意识，从学前儿童健康发展状况和健康教育实施过程中确定明确的教育内容，采取行之有效的方法，及时鼓励和巩固学前儿童的健康行为，让学前儿童初步明白健康对人的重要性。

二、向学前儿童传授健康知识。

在树立正确的教育观后，学前儿童也对健康有一定认识的基础上，向学前儿童传授健康知识非常必要。健康教育中健康知识的传输，健康态度的形成，健康行为的养成，需要运用多种的教学手段，方能较和谐完满地达到。……