宋素君

现代社会是个信息化高度发达的社会，人们获得各种知识的渠道与途径越来越广泛。同样地，学生们也越来越不满足于一本书（课本）、一堂课（课堂教学）所得到的知识。因此，在现行的语文课堂教学中，要能与课外阅读相结合，有目的、有计划地对小学课内外阅读中的现象与问题进行研究，将相关课外阅读资料与课文有机整合，合理、有效地开发和运用，而转变教师语文阅读教学理念，提升教师的专业思想和专业能力；激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读的数量，提高学生的阅读速度，激发学生的阅读兴趣，掌握阅读的方法策略，让学生真正成为语文学习的主人，进而提高其阅读力，为学生终身阅读与发展奠定基础。

一、课内外阅读有效结合，是小学语文中高年级群文阅读课堂教学必然的选择

“群文阅读”最早是来自日本的“群书阅读”，被港台地区的教育先驱引进后，称为“多文本阅读”。随着课程改革的推进，研究者在进行“群文阅读课堂教学中课内外阅读有效结合”的研究工作方面进行了很多有益的尝试，研发了一些跟小学语文课内教材配套的教师读本和学生读本，像《群文阅读新语文读本》《学语文之友》《诵读》《树人教育》《校本课程开发》《群文阅读》《群文天地》等，这些读物如雨后春笋，应运而生， 在一定程度上将优质的阅读教育资源引入课堂，在一定程度上提高了语文阅读课堂的效率。

从当前研究可以看出，小学语文中高年级群文阅读课堂教学中课内外阅读有效结合的实践研究虽然取得了显著的成绩，但是也存在着诸多问题。……