杨晓金

化学是以试验为基础的一门学科，化学现象千变万化，化学产品丰富多彩，实验手段多种多样，新的化学科技不断出现，学生本就生活在充满化学产品的时代，这一切都是进行化学教学的材料和内容，如城市夜晚霓虹灯为何五颜六色、交警为何用重铬酸钾检测司机是否酒后驾车、骨汤为何能增钙、玻璃棒为何能点灯、活鱼为何不宜马上烹调？……这些若干个为什么对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养科学方法和创新精神等都能产生积极有效的作用。因此，化学教师应非常重视实验，并且千方百计地提供机会，让学生亲身参与体验化学实验操作过程，在化学实验操作过程中去发现新问题、萌发新思想、形成新思路、寻找新方法、开拓新领域、获得新知识和技能。这种让他们亲自参与亲身体验的学习方法，能极大地调动学习积极性，在知识的探究过程中，始终处于一种兴奋的状态，有效地激发形象思维，提高学习效率。

通过几年的高中教学，我将自己的一些思路总结如下：

一、激发兴趣：一堂优质课，常常一开始就能扣住学生的心弦，而实验是激起化学兴趣的首要外部因素。教师在导入新课时，如果能巧妙地安排一些简单易做、色彩鲜明、变化莫测甚至让人匪夷所思的小实验，能激发起学生的好奇心，激起学生探知究竟的欲望，有利于矫正被动型接受式的学习情绪，使学生产生极大的学习兴趣。如高一《钠》这一节的教