王雄斌

九年义务教育《语文课程标准》中已指出：“語文教学应注重跨学科的学习与现代科技手段的运用。”特别进入21世纪后，多媒体计算机进入课堂，对语文教学产生了重大影响。现代化教学手段丰富了信息传递的方式和容量，丰富了语文内容，拓展了学生的想象空间，节约了教学时间，并能及时反馈信息，以利于教学措施的及时调节和强化，为语文教学的改革开辟了一条重要途径。进而实现了信息技术与学科整合的目标。在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生由“必须学”转化为“我想学”和“我爱学”，实现了以40分钟为时限向学生要效益，有效地提高教学效率。由于学生思维处于成长期，对教材中的某些情景难以凭空形成意象，如果能在语文教学中恰当地运用多媒体，加强课堂的人文信息与人文关怀的色彩，则可以极大地满足学生的视、听、感多方面需求，从而激发学生的学习兴趣，进一步提高语文教学的效率。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

引导学生进入情景，真切感受现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。课文中的许多事物对小学生来说，都是陌生的。这时候若光靠教师讲解，学生是不易理解的。 “教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。……