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一. 案例主题

新课改以来，阅读教学的有效性已成为教学理论和实践关注的焦点。《普通高中英语课程标准（实验稿）》中对“阅读”（七级）的目标是这样描述的：能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能通过文章中的线索进行推理。

文本是阅读教学的载体和抓手，文本解读为高中英语阅读教学提供了新的视角，教师可以针对不同文章所提供的多种文本特征的特点，多角度入手，在读前、读中和读后设计相应的阅读教学活动，帮助学生全面、深层次理解文本，最后在真实的语境中运用文本所学的语言，达到语言输出的目的。文本解读策略的实施可以帮助学生吸收英语语言材料、扩大词汇量和增加语言知识，也能让学生认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心；同时能够帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二. 案例描述

本文以新课标Module 4 Unit 5 Theme parks 的教学为例，设计阅读教学活动，探讨教师如何指导学生运用文本特征，以达到更好的阅读效果。围绕教学目标，我设计了本节课的教学思路：导入（激活思维、导入主题）→ 理解文本信息（框架脉络、细节信息）→ 升华（品味标题、升华阅读）→ 拓展（联系实际、拓展思维）。

1、激活思维，导入主题

作为课文的最初呈现，巧妙而恰当的主题导入能先声夺人，使学生在心理上和知识上做好必要的准备，引导学生进入良好的学习状态，激发兴趣和求知欲，从而自然地过渡到新内容的教学。……