鹿华

曹禺代表剧作《雷雨》一剧于1932年大致定稿，写作完成于1933年，最先经由巴金先生发表在1934年的《文学季刊》之上，因其全方位、极其深邃的人性思考，加上强烈的戏剧冲突和丰富的文学内涵，在当时的文坛造成轰动性影响。而《雷雨》中第二幕从“周朴园和鲁侍萍相认”到“周朴园与鲁大海见面”部分被选入人教版语文教材必修四，这部分是《雷雨》全剧其中的一个情绪高点，该处冲突激烈、情感浓烈，感人肺腑。

该剧以民国时期的社会生活作为背景，攫取旧中国家庭的一天的生活场景，是二十世纪文学里最善于挖掘人的根本，最执着于人灵魂拷问的绝佳之作。我作为一名中学语文教师，将从教育教学的角度来思考《雷雨》给高中这一年龄阶段的学生带来怎样的启发，以便于我们在教学中做更多的付出和努力。

一、 消解高中学生对父辈的敌意

高中是我国中等教育范畴里重要的一部分，它是连接九年义务教育和高等教育的重要环节。高中学生的年龄阶段大多在14岁到19岁之间，是人生中充滿激情，培养信仰、修正理想的重要时期，是人生观、价值观、生活理念养成的重要阶段。《雷雨》这样经典的剧目毫无疑问值得学生去全篇阅读，它无穷的魅力和内蕴也必然会吸引高中学生去挖取和感悟。但《雷雨》这么伟大，意旨悠远，我们这些处于成长阶段的孩子肯定无法一下子就把握住全貌，获取全面的精华，得到灵魂的全面提高和升华。如果得不到认真和细致的指导，他们可能会以偏概全，盲人摸象，得到是一些负面的情绪和情感收集。……