贺保贵

英语阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想，因此理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅入深分为三个层次：

表层理解（literal comprehension）、深层理解（inferential comprehension）和评价性理解（critical comprehension）。表层理解只是懂得文章字面的意思；深层理解则要求读者能清楚地理解作者的言外之意；评价性理解则需要读者对作者所表达的内容说出自己的看法。

读者理解一篇文章应包括这三个层次，其中表层理解是深层理解的前提，评价性理解又是在深层理解基础上进行的。要提高学生高层次阅读理解能力，教师应根据理解可谓的三个层次设计教学过程。这里就Standing Room Only为例，具体谈谈如何通过理解可谓内容的三个层次培养学生阅读理解能力。

一、表层理解

表层理解是要求学生掌握文章字面意思。对学生的要求是机械地重复文中的主要内容，使课文内容再现。教师对该课可提出下列问题，请学生阅读后回答：

1） About how many babies are born in one minute？

2） How many new babies do people have to find food for in on day？

3） What may be the greatest problem of the world today？

4） How is the population growing？

5） When was the population over 500 million？

6） What will happen in about 600 years？

由于表层理解是深层理解和评价性理解的基础，为了使学生顺利地理解掌握文章意思，教师在教学中应注意：

教师要清楚地了解学生头脑中是否有与文章相适应的语言知识、文化背景等知识。背景知识能提高对课文的正确理解。认知心理学专家奥苏贝尔认为，读者在阅读时，头脑中已储存的与读物有关的基础知识有助于文章的理解与保持。这说明，当书面文章出现在读者面前时，读者不仅需要足够的语言知识，而且还要有相关的背景知识和社会生活经验去填补作者句子间信息的空白，从而理解文章的含义。……