唐菲

一、问题缘起

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，在具体的教学中，摆在语文教师面前的作文教学方法、思路有很多，语文前辈们总结了许许多多写作教学经验，给后生们提供了许多可借鉴的东西。然而，因为内初班特殊的学情，一线语文教师在作文教学中仍有着这样或那样的困境。所以，一直在内初班语文一线教学的我，就想着能在前辈走出的经验之路上，探索一些适合内初班七年级民语系学情的写作教学方法，扎扎实实地推进内初班七年级民语系作文教学“有效性”，让学生学起来有方法，有收获，有快乐；让教师教起来有思路，有滋味，有效果。

二、研究需解决的问题

本课题的研究，就是力求改变目前内初班七年级作文句子不通顺，假不忍赌、空不堪读的现状，激发学生对作文的兴趣，调动学生写作的积极性和主动性，提高学生写作能力，最终达到作文教学的有效性，让学生写出内容充实、语言优美、感情真挚的文章来。

三、理论依据

1.《语文新课程标准》指出：写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。课标从内容和形式两个方面明显告诉广大语文老师，应该好好利用教材资源为作文教学服务，让学生把从阅读教学中学到的知识与方法及时迁移和运用到习作中去。

2.指导性理论。《语文新课程标准》在“课程的基本理念”和“课程标准”中先后提到指导学生“丰富语言积累”，学生要“有丰富的积累”。……