罗勤

教师要善于营造一种追求真理、崇尚学问的精神氛围，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。教师要重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。相对小学生来说，信息技术课是他们所期盼的，而作为教师，则需要思考的是如何进行教学设计，才能让学生在短短的40分钟内进行一次信息技术遨游，以此来培养他们的信息素养。

一、教学设计前，先要把握教学内容

首先要熟悉所教的教材，即教学内容，教学艺术来自于对教材的准确把握，因为没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教内容的准确把握上的。就是把教材规定的内容有条理地让学生掌握熟练了，学会应用了。在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的，要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容。在备课过程中准确把握知识点，使每一节课都做到知识点明确，并且紧紧围绕知识点设计教学过程，启发学生在攻克一个个知识点的过程中，积累知识，学会学习，持之以恒，学习效率就会不断提高。

二、教学设计中，可以兼容各学科特色

怎样能最优的对学生进行信息技术教育？对各学科进行科学的分析、筛选、综合等，找出其内在联系，从而实施信息技术最优化教学，也即今所说的课程整合。整合就是一个系统或事物内部诸要素之间以及与其他系统或事物之间，根据之间的联系，整体协调、通过相互的兼容、渗透，使系统各要素都能发挥最大、最优的效益，从而达到优化教学过程，提高教学效率的目的。……