梁小敏

倾听是一种能力，也是一种修养。它是学生学习语言，获取信息、掌握知识、发展智力的重要途径，是一项重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与课堂教学过程，才能开发智力，获取知识，培养能力。可见，倾听在学生学习过程中的重要性。要想提高课堂效率，提高学生的学习成绩，老师必须注意培养学生的倾听能力。那么，如何在教学中培养学生的倾听、说的能力呢？下面我结合自己多年的教学经验，谈谈自己的一些做法：

一、在游戏中倾听、说

儿童的生活离不开游戏，倾听、说虽然是枯燥的，但只要加入一点游戏成分，学生的兴趣就会骤然而起。例如“猫捉老鼠”——让学生从老师所读的词语中找出一个不是同类的，因为有了这样一个好听的游戏名称，学生听起来就特别来劲。再比如“邮递员传信”——让学生通过传达一句话，训练学生的倾听能力。教师对每组的第一位同学说一句话，然后让他（她）把这句话依次往下传，传到最后一位同学时这句话如果被学生在慌乱中传变了样，便会有一阵嬉笑，在轻松的嬉笑过后，教师告诉学生不注意倾听别人的话，会闹出笑话。如果学生传得正确无误，便可以获得“最佳倾听奖”。

二、在故事中倾听、说

苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣，情节生动，人物形象鲜明的儿童文学作品，如寓言故事、动物故事，学生们往往表现出极大的兴趣，我们可以让学生听故事，听完后根据学生的不同情况分层检查：能力较强的学生可让他们说说听后的感受、心得；……