杨文香

小学数学教育对于培养学生能力、发展智力和各种非智力因素，具有重要意义。因此，小学数学学科在德育教育中具有重要的地位和作用。思想政治教育是素质教育的灵魂，学科教学是向学生进行思想品德教育的主渠道。数学教材具有学生进行思想教育的非常有利的内在的思想性，表现出科学和思想性的统一。所以寓德育于数学教育之中是完全可能的。那么数学教学中如何渗透德育教育呢？

一、从教材中注意挖掘德育的因素

小学数学教学中努力挖掘教材中的德育因素，联系实际向学生进行学习目的教育，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。通过数学知识、数学方法的教学渗透辩证唯物主义的启蒙教育。并根据本学科特点，让学生初步形成审美意识，做到“润物细无声”， 适时、适度的向学生进行思想品德教育。例如：在教学20以内进位加法部分用数学的内容时，在引导学生数小动物的时候对学生进行保护小动物，当一个文明礼貌的小观众等思想教育。再如：学校组织植树活动，小明栽了9棵树，小红栽了8棵树，一共栽了多少棵树？并从中贯穿保護生态环境的教育，可从小培养学生的环保意识。再如：在教学“圆周长”一课时，使学生了解约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是直径的3倍。约1500年前，中国有一位伟大的数学家、天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一圆周率值的计算精确到6位小数的历史伟人。……