袁楠

[摘 要] 对于学前教育专业的学生来说，声乐教学是必修课，声乐教学模式是否科学，不仅影响着学生对于声乐课的兴趣，还影响着学生歌唱方法与歌唱水平的提升。要想成为适应未来发展的新型幼儿教师，声乐课起着关键性作用。简要论述了学前教育专业声乐教学模式的创新。

[关 键 词] 学前教育专业；针对性；艺术价值

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0153-01

目前，虽然一些高等院校的学前教育专业对声乐教学进行了积极的探索，不断创新教学模式和教学方法，也比较重视声乐课教学，但是，许多高校的教学效果却并不理想。声乐课教学有效性没有得到充分发挥。随着社会的不断发展，社会对幼儿教育声乐教学提出了新的要求，因此，高校学前教育专业声乐教学应转变教学理念，不断创新教学模式，构建一个高效、完善的新的教学模式，用更科学的标准来审视教学，在完成教学目标的基础上，促进学生能力水平的全面提升。

一、创新授课形式，根据专业特点有针对性地进行教学

学前教育专业声乐教学授课形式主要有两种，一种是集体课教学，一种是个体课教学，学前教育专业的声乐课与音乐专业的声乐课有所不同。学前教育专业的声乐课既要有一定的技术要求，同时，教学内容还要有针对性，要结合儿童的心理特点。所以，在教学过程中，我们要将两种授课形式相结合，在整个教学中体现学前特色。集體课教学有集体课教学的优势，个体课教学有个体课教学的优势，我们要根据教学内容和学生的特点，不断创新教学模式，在集体中体现融入个体，这样更有利于调动学生的积极性。……