贾霞霞　冀勇钢

[摘 要] 在当今这个信息世界中，移动通信是当今信息时代发展最为迅速的产业。移动通信课程作为通信技术专业学生必修的一门专业核心课，具有极强的专业性、综合性和应用性。教师应培养学生的积极主动性和自主解决问题的能力，以适应未来信息时代变化对大专类通信专业学生的要求。

[关 键 词] 研究性学习；移动通信；教学模式；创新能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0186-01

21世纪是以移动通信作为主导的时代，移动通信以GSM和CDMA作为代表性移动网络跨入了4G时代，同时移动通信作为一门课程，在通信工程专业里占据着举足轻重的地位，它具有专业性、综合性和技术更新快等特点。由于移动通信偏重于理论性，对学生在理解问题方面要求很高，而且，移动通信网络发展很迅速，技术在不断更新，单纯依靠课本上的理论知识根本满足不了教学需要，也不能满足通信工程专业学生的知识结构需求。所以，教师要合理安排授课方式方法，通过教学方法让学生更直观地去学懂移动通信内容，掌握最先进的技术。然而，研究性教学是一种新的学习理念，是一种教学方面的变革，将研究性教学理念应用到移动通信教学中可以产生明显的效果，同时能培养学生的创新能力，对移动通信的发展有着至关重要的作用。

一、研究性学习模式的内涵

研究性学习是指“学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。……