朱艳阳

[摘 要] 当前，大学语文教学改革不断深入，人们对学生语文知识的应用能力提出了更高的要求，因此，大学语文教学工作者应该在现实语境的大环境下对大学语文的教学模式进行改革，构建出能够有效实现“工具性”与“人文性”的大学语文教学模式，以进一步提高大学语文教学在培养人才中的有效性。

[关 键 词] 现实语境；教学目标；教学内容

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0150-01

目前，素质教育正在各科教学中如火如荼地进行，大学语文教学也不例外，在当前的现实语境中，大学语文不但要注重“工具性”，在语文教学活动中丰富学生的语文知识，提高学生应用语文知识解决现实问题的能力，还要注重语文教学的“人文性”，提高学生的语文素养及综合素质。因此，大学语文教师应该不断转变教学方法，创新教学模式，并充分注重学生在语文教学活动中的亲身体验，以实现理想的大学语文教学效果。基于现实语境下构建大学语文教学模式的措施有如下几点：

一、明确学生特点

当前，几乎所有的大学生都经历过高考的洗礼，在这样的情况下，学生积累了较多的语文知识，但由于受到应试教育的“戕害”，中学语文教师并没有在学生语文思维能力、语文写作表达能力方面花费太多的精力，学生的语文思维能力、写作水平还有很大的提高空间。究其原因，一方面，在当前的语文教学中，大部分教师都有一定的“定性思维”，比如，在一篇文章的教学中，大部分教师都带领学生从文章的背景、作者等方面入手进行分析，最后回到中心思想的总结上，在这种“套路”的影响下，学生创新性的语文思维得不到锻炼。……