李莉

[摘 要] 自从我国加入世贸组织后，经济发展逐步与国际接轨，对我国外语交际方面提出了新的要求。高职院校英语教学更加注重英语学习的实用性。针对高职院校英语教学现状及存在的问题进行分析，并提出相关的解决对策，希望能提升高职院校口语英语教学的水平。

[关 键 词] 高职院校；英语口语；现状分析；解决对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0149-01

在新型经济势态下，英语口语的实用性日渐凸显，这对高职院校英语专业的学生将是一个巨大的挑战。鉴于高职院校学生在英语口语上，基础薄弱，整体英语能力有待提升。从学生自身及外界环境入手，分析影响高职院校英语口语教学水平的因素，完善高职院校学生自主学习的能力，提高自身综合的文化素质。

一、高职院校英语口语教学现状及问题

（一）教学未脱离传统的考试机制

受到传统应试教育的影响，衡量我国英语教学水平的唯一標准就是一系列的英语等级考试。比如，CET-4/CET-6或英语能力AB级考试。在这些考试中，英语口语几乎不受重视，考试中也不曾有过高的要求。高职院校的学生在进行英语学习时也没有脱离这样的考试机制，因此，学生的口语表达能力整体比较差。

（二）学生口语训练存在心理障碍

在日常学习应用中英语并不像汉语那么频繁，学生及教师对此态度也相对消极。高职院校在英语教学中即便设置了很多的口语训练，学生也不愿开口说。究其原因，一是自身的英语基础比较差，不知道如何去表达；……