袁明兰

[摘 要] C语言程序设计尽管是高职院校计算机相关专业的基础课程，但它也是一门教学系数难度较大的核心基础课程，在课程体系中具有不可或缺的地位。根据高职院校学生的特点和自身的培养目标，从教学团队建设、教学方法与手段、实践教学、教学资源建设等方面分析探讨，促使学生对课程有深入的理解，激发学生探索新知识和实践的创新潜能。

[关 键 词] C语言；教学；改革；学生

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0133-01

伴随着计算机和互联网技术的快速发展，社会对计算机网络人才的需求不断提高。C语言程序设计虽是计算机专业的基础课程，但在整个课程体系中占有极其重要的地位。其掌握程度对学生学好计算机专业知识作用巨大，影响以后工作和事业的发展，该课程意义重大，影响深远。高校教师如何提高C语言的教学质量，激发学生的学习兴趣和爱好，这是课程改革的方向和目的，高校教师必须进行深入研究和探讨。

优化师资队伍，构建擅于应用现代信息技术与擅长现代职业教育体系的教学团队，这是保证高职院校教学质量的保障。高职院校要加强对教师专业知识素质提升和教师职业精神的培养，不断建设一支具有良好的政治素养、专业能力强、结构合理的相对稳定的师资队伍。

作为实践和理论要求都很强的课程，务必夯实课程理论基础，理论是实践的基础。如果对基本的语义、语法规则的理解不深刻，就不能很好地实践和运用。……