唐飞云

[摘 要] 教材对教学内容和教学性质产生的影响是其他因素所不能比拟的。科学设计的教材能有效满足英语教与学的需求。根据目前学校学前教育专业英语教材现状，以培养优秀的幼儿教师为导向，就教材设计提出了构想。

[关 键 词] 英语教材；基础词汇；日常用语；语言运用；语言知识；教学能力

[中图分类号] G652 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0130-01

英语作为国际通用语言、重要的教学语言，是学前教育专业学生必须掌握的一门基础学科。教材在英语教学中的重要作用毋庸置疑。结构合理、体系完整、难易适中，专业性强的英语教材有利于学生系统地学习英语知识。针对幼师专业特点，从学生需求和学习心理出发，根据多年的英语教学经验，笔者对幼师专业英语教材的设计提出以下构想：

一、现状分析

中职学生的文化素质水平一直相对薄弱。大部分学生认为学习英语困难。现有英语教材在使用过程中发现：教学效果不明显，听课效率低，达不到既定的教学目标。

幼儿园的英语教学主要是进行英语启蒙教育，培养幼儿的兴趣。所以要培养学生掌握好英语的语音语调、基本的语法知识、常用的英语词汇，应付自如的听读技能和简单的说写技能。传统英语教材只是笼统涵盖，无法就这些方面进行针对性的教学。为此，笔者在教学过程中，就教学内容、方法等方面做了一些尝试，由此形成了一些想法。

二、教材设计安排

（一）注重语音和基本日常词汇的学习，夯实幼师生英语各项基本能力