经腾　杜金

[摘 要] 职普一体化是当今世界发展的趋势，然而我国职普却似两个平行轨道难以有交集。当今社会需要各个层次的综合型人才，促进我国高中阶段的职业教育与普通教育的沟通是改革我国当前教育的重要举措。

[关 键 词] 高中阶段；职业教育；普通教育；沟通

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0085-01

高中是我国整个教育体系的重要组成部分，但当前我国职教难以与普通教育同步发展。为解决我国当前高中教育阶段的弊端，职教与普教应建立“立交桥”式的高中阶段教育，促进职普平等发展。

一、高中阶段职教与普教的沟通是我国教育发展的要求

（一）职普沟通是当今社会发展的要求

当今社会经济的发展已导致生产自动化和管理的不断完善，职业分工逐渐由简单工种向复合、复杂工种转变，岗位职能由单一职能向综合职能发展。随着我国经济的发展，需要大量高技术水平人才。我们要加强职教与普教的沟通，突出学生综合素质的培养，为学生专业技能的继续发展和提升创造条件。

（二）改变当前教育弊端要求职普沟通

当前我国高中阶段的普通教育与职业教育可以称为“双轨制”，各自发展，难以进行沟通，具体表现在以下三方面：一是管理体制不同。普通高中隶属基础教育系统，中等职业教育则归属职业与成人教育系统。二是地位不同。按照招生顺序，先重点高中，后一般性普通高中，最后是各类中等职业学校。三是出路不同。……