曾纯深

[摘 要] “一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。”可见，道德对一个人的健康发展起着非常重要的作用。作为一名德育教师要帮助学生提升道德素养，进而提高职业竞争力。因此，就如何借助积极心理学的理论进行德育作初步试验和探究，目的就是要让学生在积极心理学的德育教学中获得良好的发展。

[关 键 词] 德育；积极心理学；行为习惯

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0066-01

德育是职业教育中的主要内容，也在整个教育教学过程以及学生全面发展中起着非常重要的作用。但是，在应试教育思想长久的影响下，我们的教学关注点仅是局限在基本的专业知识的教学上，再加上单一的灌输式教学方式，根本不利于高效课堂的顺利实现，也不利于学生的健全发展。所以，为了促使学生获得良好的发展，也为了提高学生的职业道德素养，在实际教学过程中，我们要借助积极心理学理论来对学生进行德育，以帮助学生形成正确的、积极的思想观念，促使学生获得良好的发展。因此，本文就从以下几个方面入手对如何借助积极心理学来对学生进行职业道德教育进行论述，以逐步提高学生的职业竞争力，使学生更好地适应社会的发展。

一、借助积极心理学进行德育的必要性