赵玲玲　俞侃

[摘 要] 职业教育中技能训练已经成为一项学校的基本能力训练。职业学校的主要任务，就是要培养高技能的技术型人才。如何提升学生的能力，对于职业教育特别是实践教学提出了挑战，要把学校的实践教学工作和企业的实际生产相连接，让学生在进入社会之前，更好地进行训练，完成从学生到技术工人的转变及从学校到社会的过渡。

[关 键 词] 职业教育；教学工厂化；5S管理

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0060-01

一、职业教育的特殊性

我国现阶段，在社会、经济、政治等多重因素的影响下，仍然需要大量的技能型人才来充实我国成为世界制造基地。

现阶段职业学校的主要任务，就是要培养高技能的技术型人才。职业教育与中学教育不同，与本科教育也不同。在办学指导思想上，以培养高技能的职业技术工人作为主要的培养目标，以服务为宗旨，以就业为导向，坚持工学结合、校企合作，既突出了职业教育中实践教学的重要性，又突出了实践教学的层次和内容。

现如今，就业压力大，如何使得学生能够在就业巨大的竞争力下发挥自身的优势，实现自身的价值呢？

职业教育同样可以分为基础理论前提和实践教学的两部分，并且更多的应该是注重实践环节实施的重要性。很多学校在实践环节中“脱节”，从而导致学校与社会就业环节的不同步。

现代制造产业链需要大量的技能型劳动者，但是更加需要的是熟练劳动者，更进一步讲需要的是对实践环节熟练掌握的劳动者。……